「池上彰先生に『いい質問』をする会3」開催報告

2020年6月30日、「池上先生に『いい質問』をする会３」が、リモート開催され、東工大生約380名が参加しました。
新型コロナウィルスをテーマとし、テキストで寄せられた質問は、400件以上。
池上彰特命教授は、日々の学生生活から、日本の政治とメディア、世界情勢とその歴史的背景、さらには地球規模の環境問題に至るまで多岐にわたる問いに答えました。

今回のこの記事では、池上教授からの学生へのアドバイスに焦点をあてて会の内容を紹介します。

オンライン授業ではインプットばかりで不安になりますが？

まず、学生から、日々の授業がオンラインで行われることについて、研究や就活への影響を問う声がありました。また、対面での意見交換や、価値観を共有する場がなく、インプットばかりになることへの不安も伝えられました。

コロナ禍以降を生き抜くために学生に求められる能力とは？

そして、コロナ禍以降を生き抜くために、今の学生が身につけるべき能力や考え方を知りたいという質問も出ました。

池上教授は、新型コロナウィルスの出現で、5年先、10年先に訪れるであろうと思われていた世界が、突然現実のものになってしまったと捉えています。そして、アフターコロナと言われる時代が来ても後戻りをすることはなく、それに対応可能な組織や人が成長するであろうと語ります。
新しい世界が出現するとき、誰もそれに対応する力を持っているわけではなく、柔軟性のある若者にこそ、それを見出していってほしいと述べました。

専門家ではない自分たちが、メディアから正しい情報を受け取るには？

また、不安を煽るようなメディアの報道や、一部分だけのインタビュー、正確な情報をつかむのが難しいSNSなどから、専門家ではない自分が正しい判断が出来るかどうか不安だという声もありました。

政治家は理系の専門家の情報をキャッチアップできていないのでは？

一方、科学者と政治家、理系と文系、それらの比較や関係についてといったアプローチの質問もありました。日本の政治家は、理系の専門家の情報を十分キャッチアップ出来ていないのではないかという質問や、理系の人間も政治家として出て行くべきではないかという問いもありました。

それに対しては、確かにそのとおりだと答えました。
ドイツのメルケル首相のようにエビデンスを以って国民を説得する、理系的な合理性を持つ政治家は日本には少ないと言います。科学者として専門的知見を提供する立場と、それを用いて責任を取る政治家の役割についても明確に述べました。
そして、これからは、理系の学生たちにも政治に対して問題意識を持ってほしい、理系的発想で世の中をよくしていってほしいと期待を述べました。
加えて、メディアの世界にも理系的発想や理系的人材が必要とされると語りました。

「いい質問」に答えることで、自分も考えを深めています

なお、日本経済新聞の「池上彰の大岡山通信」では、2020年8月10日、24日、31日の3回にわたってこの会の内容が紹介されています。

• 池上彰｜教員インタビュー
• 「池上彰先生に『いい質問』をする会2」開催報告
• 『コロナウイルスの終息とは、撲滅ではなく共存』（池上彰著）
• 『感染症対人類の世界史』（池上彰、増田ユリヤ共著）
• 『コロナ時代の経済危機』（池上彰、増田ユリヤ共著）
• 『池上彰と増田ユリヤのYouTube学園』