基礎研究機構2022年度成果報告会、塾生ポスター発表会、交流会を開催

基礎研究機構は2018年に発足したが、これは東工大から若手研究者への挑戦的な研究をしてほしいというメッセージである。基礎研究機構は、自分が将来どんな研究をしたいか考え、余裕をもち、研究そのものや、研究者としての人生を考える時間を提供していく。
本機構の活動前提にあるのは、2016年に大隅栄誉教授が提言した「基礎研究力の危機」と「科学を文化に」のキーワード。若手研究者の研究時間が不足しており、研究エフォートは60％程度と言われるなかで、研究エフォート90％を目標に掲げ活動している。
また、研究資金を獲得するために短期的な研究に集中せざるを得ない状況をサポートするために、挑戦的な研究ができる「新研究挑戦奨励金」で支援を行い、塾生同士の異分野研究も促進している。

研究には原動力が必要になるが、年を重ねてくると、やらなくてはいけないことに追われ、やりたいことが出来なくなってくる。やりたいことに突き進めるのは若手の特権である。基礎研究機構では、若手研究者の“やりたい”をより幅広く、より大きなことに取り組むために必要な考える時間と機会を提供し、自身のキャリアパスを考える場にしてほしい。

研究に専念できる時間や若手研究者の活躍できる場の確保は、我が国の研究力に関するさまざまな問題の解決につながる。自由な発想に基づく研究や、トップレベルの研究者が率いる研究体制など、研究に集中できる環境を構築することは、未来を担う若手研究者を育成して、長期的視点で学術の芽を創造し続ける上で必要だと思う。
基礎研究機構の取組みによって、若手研究者にとって恵まれた環境を提供されている。今後も活発な議論が展開されるとともに、将来のイノベーション創出を担う若手研究人材の輩出につながることを期待している。
文部科学省としても、大学の研究力強化に向けて、関係省庁とも連携しながらさまざまな施策を講じてきている。大学ファンドによる国際卓越研究大学への支援や、地域中核・特色ある研究大学総合振興パッケージによる支援をはじめとして、関係施策を進めており、多様な大学群の形成等を通じて、我が国全体の研究力向上を図りたいと考えている。
基礎研究機構および東京工業大学の更なるご発展と、本日ご出席の皆様方のますますのご活躍を祈念している。

統合後の新しい大学は「東京科学大学（仮称）」という名称に相応しい“日本でもっとも研究しやすい大学“になることを期待している。
科学と技術は近年相互に強く依存しながら発展してきた。人類の未来には、科学と技術の健全な発展が必要。科学者の社会的な使命が改めて問われるなかで、科学には専門知と総合知が求められ、あらゆる分野との接点をもって研究を進める時代になっている。
次世代の研究者には、大きな目標を掲げ未知への挑戦をし、大学でしかできない研究を行い、長いスパンで研究を考えてほしい。また、5年前に立ち上げた「大隅基礎科学創成財団」の活動を通して、多くの方と関わり企業が何を求めているのか知ることができたので、多様な人との交流し広い視野を獲得し、未来の研究、大学の在り方についての広範な議論をしてほしい。

当専門塾の活動は以下の4つ。

1. 1.談話会：シニア教員から若手にメッセージを提供。今期は2回実施（2022年6月に久堀徹教授、2023年1月に池田啓子特定講師）
2. 2.コロキウム：国内外の講師を招き、生物学に関する最先端の研究成果を紹介。今期は9回開催。
3. 3.塾生研究費：研究費として有効活用。
4. 4.共同実験室・共同利用機器：共同実験室の整備・拡大。
来年はさらに活動を盛り上げ、風通しを良くして若い人が活躍できる塾にしていく。

当専門塾の活動は以下の2つ。

1. 1.会議主催：国内外からの幅広い研究者により話題提供いただく。今期は2回開催。
2. 2.塾生研究費：D-Wave量子コンピュータ使用料
研究分野が産業に直結しているので、企業との連携がしやすい田町地区へ2022年6月に移ったが、企業連携でさっそく効果が出始めている。今期は対面での会議も主催し、企業参加率は6割と高い。来期は分野の特性と立地を生かして更に外部連携を進めたい。

当専門塾の活動は以下の2つ。

1. 1.インタラクティブセミナ－：今期は国内外8人の講師によりオンライン講演会を開催。
2. 2.塾生研究費：塾生の消耗品購入や学会参加
有機合成化学は難しいので、半学半教と思って活動に取り組んでいる。塾立上げ時からオンラインを活用しており、学外のアドバイザーと一緒に各月セミナーを実施している。来期はオンライン研究室訪問を実施したい。

広域基礎研究塾では3ヵ月の期間に限定し、塾生の研究エフォートを上げてもらい、自分のテーマを深く考えることを目的としており、今期は13人の塾生が活動を行った。累計塾生は78人となり、さまざまな学院から満遍なく参加いただいている。

当広域塾の活動は以下のとおり。

1. 1.オリエンテーション
2. 2.個別面談
3. 3.研究分野紹介発表会
4. 4.大隅先生を囲む会
5. 5.ワークショップ「未来社会と自身の研究との繋がりを考える」
6. 6.研究テーマ設定発表会
7. 7.成果報告会
「新研究挑戦奨励金」は本年も実施し10件採択した。また、広域塾を修了した第1～4期生に対して、新たな研究の芽を継続的に育てることを目的とした「新研究展開奨励金」の支援を行い15件採択した。
新たに若手研究者を東工大ANNEX等の海外大学等研究機関へ派遣する経費を支援する取り組み「羽ばたけ！若手教職員PJ」を立ち上げ、長期コース3件と、短期コース4件の派遣支援を行った。

現時点で追跡可能な指標をもとに、塾生が新しい研究テーマの取り組みを始めているのか、広域基礎研究塾の目的である「長期的視点に立つ新しい研究テーマ設定」「異なる分野の研究者とのネットワーク形成」に焦点を絞り、第1、2期生を対象に広域塾修了後の研究発表、科学研究費の採択状況、異分野の研究者との連携を調査した。
現段階では、半定量的な分析方法ではあるが、塾生は独自の新研究テーマに挑戦している姿勢がうかがえた。また、異分野の研究者と協働して研究を展開する動きも見られることから、今後の展開が大いに期待される。

派遣先：
カリフォルニア大学バークレー校、アメリカ地質調査所 他

派遣による成果：
連日議論を行い、研究に対する考え方を学ぶとともに将来の研究プランを練ることができた。さらに、研究についてゆっくり考える機会を得られただけでなく、自分の研究分野以外の研究領域についても興味を持って学ぶことができた。

派遣先：
ミュンヘン工科大学、アーヘン工科大学

派遣による成果：
3ヵ月では思っていたことはできなかったが、今後の研究方針を検討でき、さらにディスカッションを重ねるうちに共鳴する研究テーマが生まれ、今後共同研究を目指すことになった。

派遣先：
GR Conference、シラキュース大学、カリフォルニア大学バークレー校

派遣による成果：
朝から晩まで討論し、フリータイムでは研究者と交流を行った。一流の研究者との写真を研究室に飾ることで、研究室メンバーが自分たちの研究内容に自信をもてるようになり良い影響が生まれた。新たな研究課題をみつけ、本格的な共同研究テーマへつながりそう。

派遣先：
オレゴン州立大学、アメリカ精密工学会（ASPE）

派遣による成果：
共同実験を実施し、実機検証にて有用性を確認できたので、ジャーナル論文に投稿し査読中。新たな共同研究計画の創出ができ、来年度より開始予定。